완도군청

영유아 과학 활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 탐구적 교수학습방법, 놀이와 연계한 교수학습방법, 통합적 접근을 통한 교수학습방법 중 본인이 선택하고자 하는 교수학습방법을 토대로

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학교육 교수학습 방법
1) 탐구적 교수학습방법
2) 놀이와 연계한 교수학습방법
3) 통합적 접근을 통한 교수학습방법
2. 영유아 과학활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 본인이 선택하고자 하는 교수학습방법
3. 통합적 접근을 통한 요리활동 계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

Ⅱ 본론
1. 영유아 과학교육 교수학습 방법
1) 탐구적 교수학습방법
탐구적 교수학습방법은 영유아에게 과학의 본성을 체득시키기 위해 고안된 학습방법이다. 이 방법에서는 아동이 실험과정에 직접 참여하는 기회가 많기 때문에 과학의 본성을 아동들에게 전달하여 줄 수 있다. 탐구적 교수학습방법은 과학의 본성 중에서 반응주의에 바탕을 두고 있다. 발견학습방법에서는 먼저 자료가 제시되는 데 비하여 탐구적 교수학습방법에서는 문제를 인식하고 가설을 형성하는 일이 먼저 온다. 반응주의에 의하면 아동이 자연에 대한 문제나 의문을 가지고 이를 해결하

2. 영유아 과학활동으로 요리활동을 계획하고자 할 때 본인이 선택하고자 하는 교수학습방법
교사가 학습을 효율적으로 이끌어 가려면 유아의 과학적 사고와 태도 형성에 미치는 영향을 파악하여 교사ㆍ유아와의 상호작용을 고려한 교수학습 전략을 잘 계획해야 할 뿐 아니라 여러 학습방법들을 단독으로 활용하는 것보다는 효율적인 학습 전개를 위하여 각종 자료와 매체를 활용하여 다양한 학습 방법을 시도하는 것이 효율적이라 할 것이다. 따라서 영유아 과학활동으로 요리활동을 계


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