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[아동학대 가정학과 4학년 아동복지 B형 아동학대.. (첨부#1)

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가정학과 4학년 아동복지 B형

아동학대의 발생 현황 및 원인을 제시하고 예방대책에 대해 논하시오.

Ⅰ. 아동학대의 정의

1) 협의의 개념

2) 광의의 개념



Ⅱ. 아동학대의 유형

1) 신체적 학대

2) 정서적 학대

3) 성 학대

4) 방임 및 유기



Ⅲ. 아동학대의 원인

1) 부모요인

2) 아동요인

3) 가정적, 사회적 요인



Ⅳ. 아동학대의 발생현황



Ⅴ. 아동학대 사례



Ⅵ. 마치며(아동학대의 예방대책)

1. 아동학대의 정의

우리나라 아동복지법 제 2조에서는 아동학대를 “보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다” 라고 규정하여, 적극적인 가해행위 뿐만 아니라 소극적 의미의 방임행위까지 아동학대의 정의에 명확히 포함하고 있다.

그러니까 쉽게 말해서, 아동학대는 돌봐주어야 할 책임이 있는 어른이 아동에게 신체적, 정서적인 상처를 주는 것을 말하는 것이다.



아동 학대에 대한 개념 정의는 일반적으로 학대 행위의 형태, 즉 학대의 유형, 가해자의 의도성 유무, 학대에 의한 손상 수준의 범위에 따라 협의와 광의의 개념으로 구분된다.

1) 협의의 정의

협의의 개념은 학대의 범위를 주로 신체적 학대에 한정하여 설명하는 개념으로, 아동학대를 관찰 가능한, 즉 신체적 상처를 초래한 행위로 본다.
협의의 정의는 의학적 검증이 용이하다는 점에서는 유용하지만, 상처의 유무를 기준으로 학대를 설명하기 때문에 관찰 가능한 상처가 없는 학대, 즉 상처를 남기지 않는 학대는 배제하는 한계점이 있다.

2) 광의의 정의

광의의 개념은 적극적인 학대행위 뿐만 아니라 부모의 부적절한 양육태도, 거부, 방임까지도 포함하는 개념으로, 아동의 적절한 발달을 저해하는 모든 사회 환경까지 포함하고 있다.
최근 아동학대의 개념은 구타나 언어적 폭력과 같은 적극적인 형태의 학대뿐만 아니라 보호자의 부적절한 태도로 인한 방임과 유기 등의 소극적인 형태도 포함시키는 광의의 개념으로 확대되는 추세이다.
하지만 이 개념은 범위가 너무 광범위하여 실제적인 개입과 적용에 어려움이 따른다는 한계점 역시 가지고 있다.

-> 따라서 아동학대에 대한 정의에 있어서는 주로 광의의 개념을 바탕으로 하며, 사건의 개입이나 사후 조치 등에서는 비교적 구체적인 협의의 개념을 근거로 이루어지는 경향이 있다.
광의와 협의 두 시각에서 상호 보완적인 개념이 필요하다고 할 수 있다.

2. 아동학대의 유형

우리나라의 아동복지법에서는 아동학대를 신체학대, 정서학대, 성적학대, 방임 및 유기로 그 유형을 나누고 있다.
실제로 일어나고 있는 아동 학대는 한가지 형태만 발생하는 것이 아니라 성적학대와 방임, 또는 신체적 학대와 성적 학대 등 중복적이며 혼합적인 형태로 발생된다.

1) 신체적 학대 보호자를 포함한 성인이 아동에게 우발적 사고가 아닌 상황에서 의도적으로 신체손상을 입히거나 신체 손상을 입도록 한 모든 행위를 말한다.

보통 사람들이 학대라고 말하는 것은 주로 이 신체적 학대를 일컫는 경우가 많다.
이는 신체적 학대가 가장 눈에 두드러지는 손상을 가져오며 발견하기도 쉽기 때문이기도 하다.
보통 신문이나 TV에서 많이 다뤄지는 아동학대 문제들은 이런 신체적 학대를 말하는 것이 대부분이다.

아동복지법 제 29조 1호에서는 구체적인 신체 학대 행위를 명시해 놓고 있다.
심한 구타나 발길질 뿐 아니라 불로 지지거나, 칼이나 가위 바늘 따위의 흉기로 찌르거나, 물에 빠뜨리는 행위 등, 멍, 화상, 찢김, 골절, 장기파열, 신체기능 손상의 원인이 되는 행위를 말하고 있다.

한편, 체벌을 포함한 신체적 학대를 정의함에 있어 구타의 정도에 따른 아동학대의 범위를 설정할 수도 있는데, Straus의 신체적 폭행지표는 M이하를 가벼운 신체적 학대로,(결코 일부는 가볍지 않지만) N 이상을 심각한 신체적 학대로 분류하고 있다.
참고로 우리나라 부모들은 자녀의 뺨을 때린 정도는 아동학대로 인식하지 않는 경우가 많다고 한다.

2) 정서적 학대

보호자나 양육자가 아동에게 행하는 언어적 모욕, 정서적 위협, 감금이나 억제, 기타 가학적인 행위를 말한다.
다시 말해서 보호자나 양육자가 아동을 대할 때 부정적인 태도로 일관하며, 아동의 정서발달이나 사회성 발달에 치명적인 손상을 가져올 수 있을 정도로 언어적으로 혹은 정서적으로 공격하는 것이다.
정서적 학대는 신체적 접촉의 결여, 정서적 지지의 결여, 또는 아동을 개체로서 인정하지 않는 것 등이 포함되는데, 부모의 애정 결핍, 또는 무시로부터 생긴다는 것이다.

예를 들어서 아동이 공포를 느낄 정도로 어두운 다락방에 감금 시켜 두거나 장시간 의자에 묶어 놓는 등 위협 또는 처벌을 가하는 것이 있다.
또한 아이가 감당할 수 없는 모욕을 주는 것이 포함되는데, 이는 눈에 보이는 것도 아니고, 당장 그 결과가 나타나지 않기 때문에 일반 사람들이 그 심각성을 잘 모르는 채 지나칠 수도 있다는 점에서 그 문제가 더욱 심각하다고 볼 수 있다.
또한 적절한 보호를 받지 못하거나, 사랑과 애정을 주지 않거나, 위험한 환경에 처하게 하거나, 아동이 충분한 영양을 공급받지 못하여 홀로 방치시키는 것도 정서적 학대의 일종이다.

이 정서적 학대로 아동은 발육부진 증상이 나타나며, 대인관계나 사회 적응에 장애를 불러일으킬 수 있다.

3) 성적 학대

성인이 자신의 성적 욕구 충족을 목적으로 미성숙한 아동과 함께 하는 모든 성적 행위를 말한다.
아동복지법 제 2호에서는 성적 학대를 아동에게 성적 수치심을 주는 성희롱, 성폭행 등의 학대행위로 규정하며, 제 29조 6호에서는 아동에게 음행을 시키거나 음행을 매개하는 행위라고 규정하고 있다.

아동에 대한 성적 학대는 학대자와 피학대자의 관계, 연령차, 강압의 이용, 행위 자체의 부적절성 등으로 인해 학대 가운데서 특별히 심각한 것으로 다루어진다.
성적 학대는 성폭력이라고도 하며, 가정 내 성폭력과 가정 밖 성폭력으로 나눌 수 있다.
우리나라의 경우에는 성폭력의 상당 부분이 가정에서 이루어지고 있다고 하는데, 가정 내에서 이루어지는 성적 학대는 가해자인 성인이 피해자인 아동에게 타인에게 알리지 못하게 압력을 가하며, 언급조차 금기시하는 사회적 분위기 때문에 대부분 은폐되어 있다.
또한 가족 구성원 외의 양육자나 교사들로부터 행해지는 가정 밖 성폭력도 성적 학대에 속한다고 할 수 있다.

이러한 성적 학대의 문제점은 겉으로 잘 드러나지 않으며, 피해 아동과 가족들이 이를 숨기려고 하는 경향 때문에 조기에 발견과 해결이 잘 되지 않는다.


4) 방임 및 유기

방임은 보호자가 아동에게 고의적, 반복적으로 아동양육 및 보호를 소홀히 함으로써 아동의 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 행위를 말한다.
또한 공식적인 절차를 통해 아동을 시설에 입소시킨 뒤 보호자가 사라진 경우도 방임에 해당… (첨부#1)



..... (중략)






제목 : [아동학대 가정학과 4학년 아동복지 B형 아동학대.. (첨부#1)
출처 : 노우뱅크 자료실



[문서정보]

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자료제목 : [아동학대 가정학과 4학년 아동복지 B형 아동학대..
파일이름 : [아동학대.hwp
키워드 : 아동학대,가정학,학년,아동복지,B형,가정학,4학년



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