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언어지도 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 구체적으로 설명하시오

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[언어지도] 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 구체적으로 설명하시오.hwp



목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달의 상호작용주의 이론
1) 유아-교사 언어 상호작용
2) 유아-유아 언어 상호작용

2. 언어와 사고의 관계

3. 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 설명

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문
1. 언어발달의 상호작용주의 이론

Vygosky(1934)의 사회적 상호작용주의 이론에 따르면, 유아는 사회·문화적 상호작용을 통해 고등 정신 기능을 내면화 하며, 사고의 발달은 학습과 상호작용 관계 속에서 형성된다. 그는 근접 발달지대의 개념으로서 유아가 타인과의 상호작용을 통해 비계를 설정하고 잠재적 발달을 이끌어낸다고 말하며 유아의 발달에 있어서 타인과의 상호작용의 중요성을 강조하였다. 유아는 타인과의 상호작용에 있어서 언어적, 비언어적으로 상호작용하게 되는데, 연령이 증가함에 따라 상호작용에서 사용하는 어휘의

본문내용
언어 상호작용
2) 유아-유아 언어 상호작용
2. 언어와 사고의 관계
3. 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 설명
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
언어지도 언어와 사고의 관계를 언어발달의 상호작용주의 이론을 중심으로 구체적으로 설명하시오
Ⅰ. 서론
상호작용이란 둘 이상의 개체가 서로 영향을 미치며 관계를 맺는 과정을 말하는 것으로 이때의 개체는 사람, 사물, 현상 등을 일컫는다. 자연과 사회의 모든 현상과 대상은 상호작용과 상호 연관 속에 있으며 인간은 그러한 가운데서 서로 분리될 수 없는 연결을 맺고 있다. 초기 의사소통발달에 있어서 중요한 발달적 변화를 의미하는 타인이나 어떤 대상에 주의를 기울이는 능력은 영아기 전반에 걸쳐서 서서히 발달 한다. 이러한 발달을 통해 영아는

참고문헌
이차숙 외(1998). 유아 언어 교육론. 동문사.
이경화 외(2003). 유아언어교육. 창지사.
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
박찬옥 외(2010). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경(2005). 유아 언어 관련 연구 동향 : 국내 학술지를 중심으로. 교육과학연구.


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