완도군청

유아교육과정 공통 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오


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목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 개념
1) 통합교육과정의 개념
2) 숲유치원프로그램의 개념

2. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 이론적 배경
1) 통합교육과정의 이론적 배경
2) 숲유치원프로그램의 이론적 배경

3. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 특징
1) 통합교육과정의 특징
2) 숲유치원프로그램의 특징

4. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 교육내용
1) 통합교육과정의 교육내용
2) 숲유치원프로그램의 교육내용

5. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 교육방법
1) 통합교육과정의 교육방법
2) 숲유치원프로그램의 교육방법

6. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 교사 역할
1) 통합교육과정의 교사 역할
2) 숲유치원프로그램의 교사 역할

7. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 교육적 효과
1) 통합교육과정의 교육적 효과
2) 숲유치원프로그램의 교육적 효과

8. 통합교육과정과 숲유치원프로그램의 비교
1) 통합교육과정
2) 숲유치원프로그램

9. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문
Ⅰ. 서론

유아교육에서 교육과정은 동의어는 아니지만 ‘유치원 교육과정’, ‘유아교육과정’, ‘유아교육 프로그램’이란 세 가지 용어로 소개한다. 유치원 교육 역시 의도적이고 계획적인 학교 교육에 준하기 때문에 유치원의 교육내용에 관한 전국 공통의 일반적인 기준으로 국가 수준에서 문서로 고시하는 ‘유치원 교육과정’이 존재한다. 법률적 근거에 기반을 둔 유치원 교육과정은 유치원 교육에서 ‘왜, 무엇을, 어떻게 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐’를 문서로 계획한 교육설계도이며 교육의 목표와 내용, 교육의 방법이나 운영방식, 교육 평가를 포괄하는 폭넓은 개념을 담고 있다. 이중 통합교육이라는 것은 새로운 것이 아니다. 존 듀이는 유아가 흥미 있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것을 통합이라고 주장했다. 현재 유아교육기관에서 가장 많이 사용하고 있는 방법으로 언어, 수학, 미술 등의 영역으로 구분되어 진행되는 방법이다. 그러나 유아들이 유치원을 벗어난 순간부터 바깥세상에서 영역으로 구분되어 학습을 하는 것이

참고문헌
김진호 외, 특수교육학개론, 시그마프레스, 2001.
김재형, 통합교과운영론, 학지사, 1995.
김윤옥 외, 특수아동 교육의 실제. 교육과학사, 2005.
김미화,생태유아교육에 대한 교사인식 조사, 숭실대학교, 석사학위논문, 2009.
김은숙, 한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구, 인천대학교, 박사학위논문, 2010.
김은주, 생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구, 인천대학교, 박사학위논문, 2003.
김세영, 장애유아 통합교육에 대한 교사의 태도에 따른 교사 역할 지각에 관한 연구, 부산대 대학원 석사학위 논문, 2002.

하고 싶은 말
유아교육과정 공통 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오

- 통합교육과정
- 숲유치원프로그램

유아, 교육, 과정, 유아교육, 교육과정



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