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존버닝햄의 그림책을 활용한 통합적 문학활동 계획안 작성하기


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목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책을 활용한 통합적 문학 활동
2. 존버닝햄의 그림책을 활용한 통합적 문학활동 계획안
1) ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 그림책을 활용한 극화활동
2) ‘사계절’ 그림책을 활용한 이야기나누기 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문
Ⅱ 본론
1. 그림책을 활용한 통합적 문학 활동
최근에는 동화를 매개로한 교육활동의 중요성에 대한 인식이 새롭게 강조되고 있다. 동화를 들은 후 유아와 교사의 경험이나 지식, 교육내용, 학교와 지역사회, 발달영역 간의 통합을 통해서 유아들이 흥미 있어 하는 이야기 나누기, 토의, 게임, 동극, 역할놀이, 신체표현 등을 동화와 연계하는 통합적 문학 활동이 바람직하다. 토의는 두 사람 이상 모여 어떤 주제 또는 문제 상황에 대해 의견을 나누고 문제를
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2. 존버닝햄의 그림책을 활용한 통합적 문학활동 계획안
1) ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 그림책을 활용한 극화활동
‘검피아저씨의 뱃놀이’는 시공 주니어에서 출판된 존버닝햄의 작품이다. 이 그림책의 대강의 줄거리는 다음과 같다. 강가에 사는 검피 아저씨네 집에 배가 있다. 검피 아저씨는 어느 날, 배를 끌고 강가에 나온다. 동네 꼬마들, 토끼, 고양이, 개가 차례로 배에 올라탄다. 검피 아저씨는 동물친구들에게 배에서 소란스럽게 하지 말자고 약속을 하고 뱃놀이했다. 그러나 잠시 후 동물친구들은 약속을 잊고 소란을 피워 배는 뒤집혀진다. 그러나 검피아저씨는 화를 내지 않고 오히려 동물친구들은 몸을 말리고 케익과 차 대접까지 받고 집으로 돌아간다. 검피 아저씨의 행동은 유아들에게 따뜻한 마음을 전해 주는 이야기이다. 이러한 내용을 바탕으로 극화활동을 계획하면 다음 표와 같다.

본문내용
계획안
1) ‘검피아저씨의 뱃놀이’ 그림책을 활용한 극화활동
2) ‘사계절’ 그림책을 활용한 이야기나누기 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
유아는 문학작품을 통해 인간의 여러 가지 삶의 모습을 넓고 풍부하게 경험하며 다른 사람의 문제와 어려움을 이해하고 좋은 문학작품에 대한 항구적인 흥미와 취향을 개발할 수 있다. 아이들은 문학작품을 읽음으로써 깊은 감동을 하게 되고 문학에 대한 즐거움을 알게 된다. 그 감동이나 즐거움은 작가를 통해서 세계를 알게 되고 문학작품을 통한 간접체험을 통해 미지의 세계를 경험하며 유아들에게 삶의 방향을 찾도록 바람직한 영향을 주어 유아의 심신발달에 보다 나은 변화를 가져다준다. 이러한 문학작품 작가 중 존버닝햄은 1936년 영국에서 태어난 아동문학 작가이다. 어린 시절부터 학교

참고문헌
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012

하고 싶은 말
존버닝햄의 그림책을 활용한 통합적 문학활동 계획안을 상술하였습니다

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